Bol to ťažký rok. učenie online formou bolo aspoň dvakrát náročnejšie ako vyučovanie prezenčnou formou. Naučil som seba aj žiakov pracovať spôsobom, že na každej hodine majú vypracovať nejaké zadanie, ktoré potom na konci hodiny majú nahrať na edupage. Túto možnosť budem využívať aj v ďalšom roku.

Zistil som, že sa to veľmi podobá na metódu prevráteného vyučovania. Tento druh vyučovania je obzvlášť vhodný pre žiakov, ktorí majú veľké absencie. Dané úlohy by mohli vypracovávať v pre nich vyhovujúcom čase. Na hodinách by sme mohli následne so žiakmi riešiť kognitívne náročnejšie úlohy typu bádateľských činností.

Bližšie o prevrátenej výučbe info sa dočítate TU. 

Tak máme za sebou výnimočný a neopakovateľný rok či už z pohľadu mňa ako učiteľa ale aj žiakov 7 a 8 triedy, kde som učila anglický jazyk, možno aj trošku netradične. Verím, že sme zažili mnoho krásnych chvíľ, naučili sa veľa nového o Spojenom Kráľovstve či iných anglicky hovoriacich krajinách. Spojili sme sa online s ruským mestom St Peterburg, oslávili sme Čínsky nový rok v priamom prenose z Pekingu, navštívili sme Britskú ambasádu v Bratislave a zdokonalili sme sa nielen v anglickom jazyku ale aj v našom pravidelnom piatkovom Kahoot kvíze. Bolo mi cťou a potešením učiť angličtinu týchto super žiakov a byť súčasťou úžasného pedagogického zboru pod vedením pani riaditeľky. Ďakujem veľmi pekne za túto skúsenosť.

Ako nový vyučujúci som „zdedil“ výučbu informatiky ako aj učebňu IKT po mojom predchodcovi Slavomírovi Bachratom v januári 2021. Prvé stretnutie so žiakmi bolo z dôvodu pandemických opatrení formou online vyučovania v januári , ktoré pokračovalo aj nasledujúce mesiace. Na prvej hodine som žiakom predstavil plán výučby ako aj všetko, čo bude mojich žiakov čakať počas roka. Najprv bolo treba uzavrieť prvý polrok a následne sme sa pustili do vyučovania podľa osnov. 

Každú hodinu sme zaradili na začiatok vyučovania krátku 2-3 minútovú prezentáciu vybraného žiaka na nejakú, ním vybratú tému z oblasti IT. Cieľom bolo vzbudiť záujem u žiakov o tento predmet, keďže oblasť IT je naozaj širokospektrálna a dotýka sa nášho každodenného života. 

Ťažiskovou známkou II. polroka bol projekt, na ktorom žiaci pracovali niekoľko týždňov. Boli rozdelení do skupín, pričom ich úlohou bolo rozdeliť si úlohy, spolupracovať na jednotlivých bodoch zadania a do stanoveného termínu projekt odovzdať vo vopred stanovenej forme. Následne projekt prezentovali. Projekty dopadli prekvapivo úspešne. Delegovanie a stanovenie rolí v tíme a následná spolupráca sú náročné prvky organizačného správania a teším sa, že žiaci si s tým pekne poradili. 

Nemôžem opomenúť situáciu, ktorá nastala počas online obdobia, kde sa do výučby nabúrali „hackeri“ a svojim nevhodným správaním narušili výučbu učiteľov. Táto situácia bola následne riešená a dotyční „útočníci“ pomocou IT technikov dohľadaní. Aj tento incident upozornil na potrebu upovedomenia žiakov o správnej a účinnej ochrane žiakov voči kriminalite na internete. Aj preto sme zorganizovali prednášku pre žiakov I. aj II. stupňa práve o Bezpečnosti na internete, ktorú viedol IT špecialista Andrej Kavický. Prednáška sa stretla s výrazným záujmom žiakov a po prednáške nasledovala aj plodná debata. 

Každý kto sa bude stravovať v ŠJ, je povinný odovzdať záväznú prihlášku na stravu osobne  u vedúcej ŠJ, alebo ju poslať mailom na jedalenloz@gmail.com . Prvú platbu je potrebné uskutočniť do 25.08.2021. Platba musí nabehnúť na účet a byť zaregistrovaná v školskom programe.

Číslo účtu: SK21 7500 0000 0040 2863 9461.

Vedúca ŠJ bude na prevádzke od 23.8.2021 v čase od 11:00 do 13:00.

Pre prípadné otázky môžete volať na tel.číslo : 0911 700 202

Platba I. stupeň  ZŠ : 30,- EUR /mesačne/

Platba  II. stupeň ZŠ : 33,20  EUR /mesačne/

Sumy sú uvedené bez dotácie. 

S pozdravom,

Kubáňová vedúca ŠJ

Ing. Anna Hečková: V 8.A sme úspešne prepojili hodiny techniky a výtvarnej výchovy, kedy sme využili vedomosti z matematiky pri tvorbe papierového modelu pravidelného šesťbokého hranolu, ktorý žiaci následne umelecky dotvorili s farbičkami a fixkami podľa svojej fantázie. Žiaci boli za svoju snahu odmenení nie len dobrou známkou, ale aj dobrým pocitom z uplatnenia svojich vedomostí.

Tento školský rok bol pre mňa veľmi zaujímavý. Po dlhom čase som sa vrátila späť do vyučovacieho procesu a veľa vecí bolo pre mňa nových a nepoznaných. Postupne som zisťovala nové informácie a povinnosti, ktoré na mňa čakali.

Veľkou skúškou bol pre mňa moja trieda – 6.B a táto výzva ma čaká aj budúci rok. Verím, že spoločnými silami zvládneme všetky úlohy, ktoré sa nám postavia do cesty.

Ďalšou veľkou výzvou bolo pre mňa distančné vzdelávanie, ktorého som sa veľmi obávala. Myslím si, že decká aj my učitelia sme to zvládli na výbornú. Aj keď signál nebol vždy ideálny, s niektorými žiakmi sme si vytvorili priateľské vzťahy a pevne verím, že nám to vydrží čo najdlhšie.

Počas online výučby sme zorganizovali aj školské kolo súťaže Hviezdoslavov Kubín. Bola to zaujímavá skúsenosť, dopadlo to nad moje očakávania. Síce chýbal osobný kontakt, potlesk, ale väčšina detí pôsobila uvoľnene v domácom prostredí, čo považujem za výhodu.

Verím, že školský rok , ktorý je pred nami, bude už v pokojnejšom režime, aj keď človek nikdy nevie....

Hlavným zameraním 3.A triedy bol rozvoj čitateľských zručností. Deti sa plavili knižnými plachetnicami po Slovensku a zbierali poklady v podobe prečítaných kníh, ktoré v triede predstavili a zapísali do čitateľského denníka. Sprievodcami po Slovensku boli Kubko a Maťko, ktorí im pomáhali pomocou ovečiek počítať a učiť násobilku. Prezenčné vyučovanie žiaci realizovali v okolí školy a bolo zamerané na rastlinnú a živočíšnu ríšu, ktoré sme zavŕšili dennou školou v prírode, kde tretiaci plnili úlohy a zároveň sa zážitkovou formou učili o živej a neživej prírode. Environmentálne cítenie rozvíjali pri aktívnej účasti na seminári, ktoré viedli deviataci. Estetické cítenie prejavili pri plánovaní a realizácií projektu hmyzí domček. Emocionálne cítenie a pocity spolupatričnosti deti prejavili v aktivitách s družobnou autistickou MŠ zo Šale. Aktivita detí a spolupráca s rodičmi, asistentmi, špeciálnymi pedagógmi, psychológmi bola v tomto školskom roku 2020/2021 úspešná.

Keď sa ohliadnem za minulým šk. rokom, napriek všetkým okolnostiam a prekážkam, si dovolím skonštatovať, že to bol rok plný nových výziev, a situácií, ktoré nás preverili po každej stránke, ľudskej, odbornej, priateľskej. Preverili našu flexibilitu, kreativitu, ochotu a ústretovosť, ale aj zmenu vychodených, zaužívaných, ale aj myšlienkových nastavení a stereotypov, na ktoré sme boli zvyknutí počas dlhých rokov prezenčného vyučovania. V podstate aj pojmy ako dištančné a prezenčné vyučovanie boli mnohým cudzie. Ale naučili sme sa...a naučili sme sa aj s našimi žiakmi, ako čeliť a postaviť sa k zmenám a výzvam, ktoré priniesla pandémia. Uvedomili sme si, spolu so žiakmi aj ich rodičmi, že výzvam treba čeliť, neostať stáť na mieste, ale ísť dopredu a hľadať nové spôsoby, ako čo najlepšie zvládnuť daný problém, hľadať nové riešenia, výhovorky, slovo „neviem a nedá sa“, treba minimalizovať.

Som hrdá na svojich žiakov z 8.A, že sa nám to aspoň trošku podarilo - pre niekoho menej, pre iného viac. Ale v podstate reagovali na nové výzvy ochotne a hľadali spôsoby, ako sa prispôsobiť. Na podnet pani riaditeľky sme sa zapojili do projektu, ktorý mapuje potreby žiaka a stavia ho do pozície „pilota vlastného života“. Na základe dotazníka si žiaci vyberali viacero odpovedí na otázky, ktoré boli rozdelené do troch okruhov:

Čo je v živote dôležité?

Ako vnímaš online školu a seba v nej?

Čo potrebuješ pre dosiahnutie svojho životného cieľa?

Vzhľadom k tomu, že ôsmakov čaká budúci školský rok výber strednej školy, a tým vlastne rozhodnutie sa, čo chcem v živote robiť, čím chcem byť, bol tento dotazník výborným odrazovým mostíkom pre mnohých, ktorí sa hľadajú, premýšľajú, akým smerom sa vybrať v živote, ale aj potvrdenie pre tých, ktorí vedia, čo chcú. Bola to milá a myslím aj potrebná skúsenosť pre zorientovanie sa v sebe, otvorenie sa novým možnostiam, rozmýšľanie inak, rozšírenie si svojho životného obzoru, a tak byť lepšie pripravený do života.

Na online hodinách FIE sa žiaci aktívne zapájali, nielen pripájali. Mali sme možnosť podrobne diskutovať a venovať sa téme porovnávania, hierarchii potrieb v živote. Niektorí žiaci sa posunuli na ceste k podrobnejšiemu a presnejšiemu vyjadrovaniu a naučili sa venovať pozornosť aj na prvý pohľad nepodstatným detailov, čo bolo jedným z cieľov hodín.

Niektorí žiaci boli menej motivovaní a nevnímali hodiny ako zmysluplné, preto sa pokúsim nájsť pútavé spôsoby, ako im význam FIE predostrieť. Posledné mesiace, kedy sa hodinu realizovali prezenčne, žiaci veľmi dobre reagovali na hrové prvky najmä hru Team 3, kde využili schopnosť aktívneho počúvania, uvedomili si potrebu spolupráce a čo najpodrobnejšej verbalizácie, precvičili si priestorovú orientáciu a schopnosť vcítiť sa do kože iného človeka.

Tento školský rok predstavoval pre mňa veľkú výzvu, keďže som nastupovala do práce ako čerstvá absolventka vysokej školy. Prvý mesiac bol náročný, keďže som si musela zvyknúť na nový kolektív aj na žiakov školy. Po relatívnom zabehnutí, prišla ďalšia výzva - dištančná výučba. Za krátky čas sa nám podarilo vytvoriť systém fungovania a nabehli sme na kvalitnú podporu žiakov zo sociálne znevýhodneného prostredia. Za veľké pozitívum hodnotím to, že počas dištančnej výuky inkluzívny tím fungoval spoločne v priestoroch školy. Myslím si, že tento čas nás stmelil a vytvoril z nás ozajstný tím. Po nástupe žiakov do školy posledné mesiace prebehli štandardným spôsobom fungovania.

Aj keď dištančná výučba priniesla aj náročné chvíle, mala aj pekné momenty. Keď sme videli, že naša poskytovaná podpora má svoje výsledky, stále nás to potešilo.

Veľmi pekné chvíle spolupráce som zažila aj so žiakmi prvého ročníka, s ktorými sme pracovali na rozvíjaní grafomotoriky, pozornosti ale aj sluchovej a zrakovej pamäte. Práca so žiakmi z druhého stupňa bola náročnejšia v tom zmysle, že sme si k nim individuálne museli nájsť cestu.

V priebehu tohto školského roka som pracovala so žiakmi individuálne aj skupinovo, zároveň samostatne ako psychológ ( alebo asistent učiteľa), ale aj v spolupráci so školskou špeciálnou pedagogičkou. Počas svojho krátkeho pôsobenia na tejto škole sa mi podarilo pracovať so širokou škálou rôznych žiakov - intaktné, zdravotne alebo sociálne znevýhodnené, ale aj s nadanými. Aj kvôli tomuto, tento školský rok bol rôznorodý z každého hľadiska.

Najradšej budem spomínať na školské akcie, ktorého sme sa mohli zúčastniť všetci spoločne - koncert pre privítanie nového klavíra v škole, zápis detí do prvého ročníka ale aj deň detí na prvom stupni.

Aký bol školský rok 2020/2021? Veľmi zvláštny a zároveň náročný… Online vyučovanie – musím sa priznať, že to bola pre mňa výzva. Musím sa poďakovať deťom, ktoré mali so mnou trpezlivosť – hacker zo mňa určite nebude

Mám ale aj krásne skúsenosti. Väčšina detí pracovala aj napriek komplikovaným podmienkam veľmi krásne a mnohé z nich sa v priebehu celého školského roka zvládli základy nemeckého jazyka. Patrí im môj obdiv.

Od budúceho školského roka by sme v piatom, šiestom a siedmom ročníku pracovať s novými učebnicami. Dúfam, že sa deťom budú páčiť a že sa nám z nich bude dobre pracovať.

Milí naši rodičia, deti a priatelia, 

dovoľte sa nám na chvíľku vrátiť do školského roka 2020/2021 a pozrime sa ako vnímali minulý školský rok naši učitelia. Kým nám nezačne nový školský rok, pripravili sme si pre vás rubriku Ohliadnutie sa. Každý deň vám prinesieme pohľad iného nášho učiteľa na školský rok 2020/2021. A začíname už hneď zajtra :) 

Základná škola v Lozorne pre školský rok 2021/2022 hľadá asistenta/ asistentku učiteľa.

Ponúkame príjemné pracovné prostredie, vynikajúco technicky vybavenú školu, nádherný školský areál (v ktorom často behajú srnky), príležitosť na realizáciu vlastných iniciatív a nápadov.

Máme záujem o kolegu / kolegyňu s láskou deťom, ktorý má radosť z práce, ktorý je zodpovedný, iniciatívny, tvorivý a má chuť rozvíjať nielen žiakov, ale aj sám seba.

Profesionálny životopis a motivačný list prosíme zaslať na riaditel@zslozorno.sk. Ak máte otázky, radi Vám zodpovieme na čísle 0907 762 921. 

Máme pre vás tip na výlet 🏞️ A nemusíte ísť ani veľmi ďaleko. Smolenice ponúkajú hneď niekoľko miest, ktoré by ste mali navštíviť. Naši učiteľský zbor by vedel rozprávať. Už druhý rok tam strávili koncoročný teambuilding. Ubytovaní boli priamo na krásnom zámku, kde trávili aj väčšinu času 🏰 Nechýbali športové, tvorivé či oddychové aktivity. Ale nebojte sa, netrávili čas len na hrade. Zabrať im trošku dala aj turistika 👣 V lese boli síce príjemne chladno, ale šliapanie do kopca vie unaviť aj našich učiteľov. Možno viac ako naši žiaci 😂 Tak čo, navštívite cez leto Smolenice aj vy?

Blížiaci sa koniec šk. roka sme si spestrili opekačku na priehrade. A aj keď nás ohník veľmi neposlúchal, nenechali sme sa odradiť a zobrali to s humorom 🔥 Pochutili sme si na marschmello, špekáčikoch či slaninke 🥓Krásne prostredie sme si naplno užili a o zábavu bolo rozhodne postarané.

Pozdravuje Vás vaša 4.A 🤗

Bratislavská ZOO, ktorá vznikla už v roku 1960, privítala našich prváčikov a druháčikov. Prírodná ZOO s rozlohou 96 hektárov má v starostlivosti 1154 jedincov zo 169 druhov. Zvieratá sa deťom ukázali v plnej kráse, mali ich ako na dlani. Prvý školský výlet bol plný zábavy, radosti a smiechu 🥳

My, žiaci 6.A triedy sme si urobili výlet v utorok 22.6.2021 nielen do prírody, ale aj našej obce, konkrétne na Družstevnú ulicu, kde je sídlo Družstva a Ubytovňa pre pracovníkov priemyselného parku, ktorí vo svojom okolí robia veľký neporiadok. Na začiatku nášho výletu sme sa stretli s pánom riaditeľom Technických služieb Schwarzom na Zbernom dvore v Lozorne. Pán riaditeľ nás oboznámil s rôznymi druhmi zberného odpadu pre obyvateľov našej obce. Ďalej nás informoval, že od júla budú občania Lozorna dostávať hnedý košik na bioodoad s rozložiteľnými biosáčkami. Upozornil nás, že kartónové krabice treba skladať, pretože ako môžete vidieť na fotkách, koľko modrých kontajnerov zaberú nezložené krabice a koľko, keď sú zložené. Ďalej nám povedal, čo všetko sa zbiera na Zbernom dvore - stavebný materiál, starý nábytok, polystyrén (v prírode sa rozkladá 10 000 rokov), použité domáce oleje a elektroodpad, t.z. stará pokazená elektronika z domu. Potom nám pán riaditeľ rozdal žlté vrecia určené na plasty a plechovky a modré vrecia na papier a tiež nám rozdal rukavice. Od Zberného dvoru pozdĺž Družstevnej ulice sme začali zbierať všetok odpad, ktorý bol odhodený v prírode. Cestou náš spoluziak Filip Vida objavil čiernu skládku pri ceste pod mostíkom v lese. Bol tam porozhadzovaný rôznorodý odpad ako napr. plechovky, PET fľaše, plastové kelímky, topánka, polystyrénové vreco, sklo, inzulínove pero, plynová náplň do horáka, plastové sáčky...Čiernu skládku sa podarilo vyzbierať našim spolužiakom Veronike Šťastnej, Filipovi Drahošovi, Jakubovi Belešovi a Šimonovi Pavlíčkovi. Všetci žiaci vrátane Lujzy Klamovej, Kataríny Klamovej, Terezke Masopustovej, Eliške Mikulovej, Kristínke Maxovej, Vlaďke Ivanišinovej, Emke Hujsovej, Matiásovi Masárovi, Filipovi Vidovi a Veronike Lipárovej sme vyzbierali všetok odpad, ktorý nám prišiel do cesty. Spolu sme vyzbierali dve modré a tri žlté vrecia. 

Na konci nášho výletu sme informovali pracovníčku Obecného úradu z kancelárie pána starostu Janku Karovičovú a pracovníčku z oddelenia Odpadového hospodárstva pani Lenku Lachkovičovú o množstve vyzbieraného odpadu a vyčistenej čiernej skládke pod mostíkom pri lese na začiatku obce. 

Domov sme odchádzali s dobrým pocitom, že sme pomohli prírode pretože nám záleží na životnom prostredí v ktorom žijeme. 

Náš spolocný záver je, že sme upozornili na problém voľne pohodeného odpadu v prírode! A tiež veríme, že sme motivovali ostatných, aby sa k prírode začali správať zodpovedne 🙂

Naše spoločné posolstvo, ktorým vyzývame všetkých ľudí je: 

1. Aby voľne pohodený odpad vzali zo zeme a hodili ho do správneho koša

2. Aby k zbieraniu odpadkov inšpirovali aj ostatných - svojich spolužiakov, kamarátov, známych, susedov...

3. Aby nahlásili a informovali na Obecnom úrade pani Lachkovičovú o každej nelegálnej čiernej skládke v našej obci, ktorú objavia.

Nelegálna čierna skládka pred a po vyčistení. 

Na výtvarnom krúžku vyrábali žiačky zo 6.A sadrové svietniky. Najskôr si vytvorili základ svietnika z obväzu namočenom v sadrovej hmote, ktorý po kúskoch ukladali na nafúknutý balón. Po zaschnutí sadrové objekty obrúsili, namaľovali akrylom a následne zalakovali. A hotovo,... nádherne svietniky na zveľadenie školy či domova 😊

Už teraz môžete začať premýšľať nad tým, na aký krúžok svoje deti budúci školský rok prihlásite. A tušíme, že ten výtvarný bude zase obľúbený 🤭

Deti zo 4.A nám napísali o ich športovom dni, ktorý stihli ku koncu školského roka: "Na športový deň sme sa veľmi tešili. Keď deň D prišiel, priniesol so sebou aj veľmi príjemné počasie ☀️ Na školskom dvore sme sa vyšantili na rôznych športových aktivitách a súťažiach. Preťahovali sme sa lanom, behali s kruhom, využili švihadlo, hrali gumu, pinpong, tenis, futbal a zahrali sme sa rôzne loptového súťaže 🏐🎾🏓 Bolo nám veľmi fajn!"

Dňa 01.08.2021 nadobudnú účinnosť nasledovné právne úpravy zákona č. 544/2010 Z. z. o dotáciách v pôsobnosti Ministerstva práce, sociálnych vecí a rodiny SR v znení neskorších predpisov (ďalej len „zákon o dotáciách“). Vyššie uvedená právna úprava od nového školského roku 2021/2022 prináša zmeny v poskytovaní dotácií na stravu.

Celú aktuálnu vyhlášku aj s prílohami nájdete tu: Jedáleň - dotácie.docx